Cérémonie de remise d’équipements et de matériels des technologies de l’information et de la communication (TIC) à huit Instituts de Formation des Maîtres

Cette initiative s’inscrit dans le cadre du « Projet de renforcement des capacités des enseignants pour promouvoir l’accès continu et inclusif à une éducation sûre et de qualité pour les filles en Afrique de l'Ouest », financé par le Japon et mis en œuvre par l’Institut international de l’UNESCO. La cérémonie a réuni différents acteurs de l’école ainsi que les représentants de l’UNESCO aux côtés du Ministère de l’Éducation Nationale, représenté par son secrétaire général, Boubacar Dembélé.

Selon le représentant du ministre, ce geste illustre l’engagement du gouvernement et de ses partenaires à renforcer la qualité de la formation des enseignants, condition sine qua non à l’amélioration durable de notre système éducatif. De plus, il a rappelé que le gouvernement du Mali s’est résolument engagé dans un processus de transformation numérique du système éducatif, une ambition découlant des orientations nationales visant à faire du numérique un levier de modernisation de l’école malienne.

D’une valeur de 88 740 927 F CFA, le matériel remis est constitué de 40 ordinateurs portables, 16 ordinateurs de bureau, 32 tablettes, 8 projecteurs LCD, 8 Smart Boards et 8 imprimantes multifonctions pour huit Institutions de Formation de Maîtres bénéficiaires à savoir : l'IFM Julius Nyerere de Bamako, l'IFM EFEP de Bamako, l'IFM de Kangaba, l'IFM de Bougouni, l'IFM de Sikasso, l'IFM de Niono, l'IFM de Ségou et l'IFM de Kati. Remerciant l’Institut international de l’UNESCO pour le Renforcement des Capacités en Afrique (UNESCO-IICBA) et le gouvernement japonais cette donation et leur accompagnement constant en faveur de l’éducation au Mali, M.

Dembélé a soutenu l’utilité de ces équipements dans la formation des futurs enseignants et de celle qui les forment, à savoir les professeurs. De son côté, le représentant de l’UNESCO, Ali –Mohamed Sinane, a salué la qualité de la collaboration de son organisation avec le département de l’éducation et le Japon, notant qu’ils ont une vision commune axée sur l’ éducation inclusive et de qualité comme moteur du développement humain, de la stabilité et de la prospérité.